ماده۷آییننامه اجرایی مدارس (مصوب ۱۴۰۰)ماده ۷ از ۱۶۰
چرخشهای تحولآفرین در مدرسه: چرخشها، تغییرات هماهنگ و منظمی هستند که باید تمامی مؤلفهها و عناصر و فرایندها و روابط درون و بیرون مدرسه را در برگیرند تا مدرسه از وضع موجود به وضع مطلوب برسد. چرخشهای تحولآفرین مدرسه عبارتند از:
- از نهادی آموزشی به نهادی فرهنگی- اجتماعی و مولد سرمایه انسانی
- از کنترل بیرونی و ایجاد محدودیت، به خویشتن بانی(تقوا)، ارزشمداری، عقلانی و مسئولیتپذیری
- از انحصارانگاری در تربیت، به مشارکت و مسئولیتپذیری ارکان و عوامل سهیم و مؤثر
- از یکساننگری در تربیت دانشآموزان، به پذیرش تنوع و تکثر در تربیت آنها
- از نگاه تجزیهای و تفکیکی به هویت انسان به نگاه یکپارچهنگر و تلفیقی در تمام ابعاد و ساحتهای تربیت
- از دانشآموز منفعل در کلاس درس به دانشآموز فعال در محیطهای تربیتی
- از روشهای خشک و فردی یاددهی یادگیری به روشهای متنوع، انعطافپذیر، خلاق، فعال و گروهی
- از رقابتهای فردی و تنشزای دانشآموزی به رفاقتهای جمعی و تعالیبخش
- از انباشت اطلاعات و حافظهمحوری در دانشآموزان، به کسب شایستگیها در تمام ساحتهای تربیت
- از سازگاری با شرایط محیطی، به هویتیابی و مقاومت در برابر شرایط نامساعد و تغییر آنها