ماده۱۶۰آییننامه اجرایی مدارس (مصوب ۱۴۰۰)ماده ۱۶۰ از ۱۶۰
این آییننامه از سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۴۰۱، برای مدت سه سال به صورت آزمایشی اجرا میشود. پس از اتمام دوره آزمایشی، اصلاح آییننامه بر اساس بازخوردهای دریافتی و ارزیابی به عمل آمده از فرایند اجرا و تحقق اهداف، صورت میپذیرد. موضوع: آییننامه اجرایی مدارس، در چهل و یکمین جلسه کمیسیون معین شورای عالی آموزش و پرورش، تاریخ ۱۰/۵/۱۴۰۰ به تصویب رسید. محمود امانی دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش آییننامه اجرایی مدارس، مورد تأیید است، به مورد اجرا گذاشته شود. محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش [1] تعلیم و تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی- تعلیم و تربیت اجتماعی و سیاسی- تعلیم و تربیت زیستی و بدنی- تعلیم و تربیت زیباشناختی و هنری- تعلیم و تربیت اقتصادی و حرفهای- تعلیم و تربیت علمی و فناورانه [2] مبانی و ارزشهای مبتنی بر دین اسلام ناب محمدی یا سازگار با آن، مشتمل بر سلسله مراتبی از ارزشهاست که ناظر به همه ابعاد زندگی انسان است، زیرا دین اسلام به همه عرصههای امور اجتماعی و فردی، دنیوی و اخروی، مادی و معنوی زندگی بشر پرداخته است) نفی سکولاریسم (هرچند نسبت به پارهای از این عرصهها، به عرضه کلیات اکتفا و نسبت به بخشی دیگر، جزئیات را نیز ذکر کرده است. (سند تحول بنیادین آموزش و پرورش- فصل اول – کلیات) [3] – اخذ تصمیمات ناظر بر مدرسه، مربی و کلاس درس، واگذاری اختیارات و قدرت تصمیمگیری، هدفگذاری، استخدام و… به مدرسه به همراه کوچکسازی حوزه ستادی و میانی و استفاده از سبکهای مدیریت تفویضی – مشارکتی. (بند ۳-۱-۳ ذیل بند ۳-۱ (الگوی نظری زیر نظام راهبری و مدیریت تربیتی- مبانی نظری تحول بنیادین آموزش و پرورش)) [4] مربی در معنی اعم شامل پدران، مادران، آموزگاران، دبیران، مربیان پرورشی، مشاوران، مدرسان، استادان، مدیران و سایر افراد شاغل در نظام تربیت رسمی و عمومی میشود. مبانی نظری [5] در این برنامه بر اساس رویکرد فرهنگی تربیتی با تأکید بر آموزشهای مهارت محور و بسط گستره فعالیتهای پرورشی برای پاسخگویی به نیازهای منطقهای و محلی ناشی از تفاوتهای محیط زندگی(شهری، روستایی، عشایری، فرهنگی، اجتماعی، جغرافیایی و…) برنامهریزی، اجرا و ارزشیابی حجم معینی از زمان رسمی آموزش به مدرسه واگذار شده است. [6] مدارس هیئتامنایی مدارسی هستند که به استناد آییننامه توسعه مشارکتهای مردمی به شیوه مدیریت هیئتامنایی در مدارس، مصوب جلسه ۷۸۸ تاریخ ۱/۲/۸۸ شورای عالی آموزش و پرورش و اصلاحیه بعدی، اداره میشوند. [7] مجتمعهای آموزشی و پرورشی مجتمعهایی هستند که مطابق مصوبات جلسات ۸۳۰ تاریخ ۲۳/۹/۸۹ و ۸۴۱ تاریخ ۱۷/۳/۹۰ شورای عالی آموزش و پرورش، راهاندازی و فعالیت میکنند. [8] به منظور ایجاد زمینه لازم، برای ثبتنام متولدین مهرماه در پایه اول ابتدایی، اجرای این تبصره برای سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۲و بعد از آن امکانپذیر است [9] قانون حمایت از اطفال و نوجوانان مصوب جلسه ۲۳/۲/۱۳۹۹ مجلس شورای اسلامی [10] وقفه تحصیلی به موردی اطلاق میشود که دانشآموز پس از ثبتنام به دلایل موجه نتواند در واحد آموزشی ادامه تحصیل دهد و در امتحانات نوبت دوم و شهریور ماه هیچ یک از دروس شرکت نکند [11] ترک تحصیل به یکی از موارد زیر اطلاق میشود. الف) دانشآموز در هیچ مدرسهای ثبتنام نکرده باشد. ب) دانشآموز بنا به درخواست خود (در صورت داشتن حداقل ۱۸ سال تمام) و یا ولی خود از ادامه تحصیل انصراف دهد. ج) دانشآموز برابر مقررات از تحصیل در واحد آموزشی محروم شده باشد. [12] سوء رفتار: هر گونه فعل یا ترک فعل عمدی که سلامت جسمی، روانی، اخلاقی یا اجتماعی طفل و نوجوان را در معرض خطر و آسیب قرار دهد؛ از قبیل ضرب و جرح، محبوس کردن، سوءاستفاده جنسی، توهین یا تهدید نسبت به طفل یا نوجوان در صورتی که جنبه تأدیبی نداشته باشد یا قرار دادن او در شرایط سخت و غیرمتعارف و یا خودداری از کمک به وی. (قانون حمایت از اطفال و نوجوانان مصوب ۶۷/۶/۹۷۱۱ مجلس شورای اسلامی) [13] پژوهشسرای دانشآموزی، مرکزی علمی– پژوهشی است که زیر نظر آموزش و پرورش و به منظور شناسایی و فراهم آوردن زمینه رشد و هدایت استعدادها و پرورش خلاقیتهای فردی و گروهی دانش آموزان و گسترش فرهنگ مطالعه، تحقیق و پژوهش در بین آنان، به دو صورت دولتی (هیئتامنایی) و غیردولتی تأسیس و اداره میشود. [14] سلامت عبارت است از تأمین رفاه کامل جسمی، روانی و اجتماعی انسان و نه فقط نبود بیماری یا معلولیت. بهداشت عبارت است از: علم و هنر پیشگیری از بیماریها و حفظ سلامت.